06年市应急管理局领导班子个人学习教育问题查摆材料
在06年党内树立和践行政绩观学习教育中,本人紧扣学习教育要求,结合市应急管理局岗位职责,围绕个查摆方面,深入查摆自身存在的差距和问题,明确整改措施、整改时限,切实将学习成果转化为履职实效,现将个人问题查摆情况汇报如下:
一、对照习近平总书记有关重要论述方面
问题1:对习近平总书记关于应急管理、安全生产、防灾减灾救灾等重要论述学习不系统,多是碎片化学习,对核心要义、实践要求的理解不够透彻,未能将论述精神与应急管理具体工作深度融合,存在“学用脱节”现象。
整改措施:制定个人系统学习计划,每周固定小时专题学习习近平总书记有关重要论述,做好学习笔记、撰写心得体会;每月结合应急管理工作实际,开展1次专题研讨,将论述精神融入风险防控、应急处置等具体工作,每季度梳理1次学用结合情况,及时整改学用脱节问题。
问题:学习主动性不足,多是按照上级部署被动学习,主动钻研、深入思考不够,对习近平总书记关于树立和践行政绩观的重要论述,未能结合应急管理“保安全、护民生”的核心职责,深刻反思自身政绩观偏差问题。
整改措施:强化主动学习意识,每天抽出1小时自主学习,重点研读《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》,结合应急管理领域典型案例,反思自身政绩观存在的不足;主动参与单位组织的学习交流,每月分享1次学习感悟,倒逼自身学深悟透。
问题3:对习近平总书记关于“统筹发展和安全”重要论述的把握不够精准,在工作中有时重发展、轻安全,对安全生产领域的隐性风险重视不够,未能始终坚守“发展决不能以牺牲人的生命安全为代价”的红线底线。
整改措施:专题学习“统筹发展和安全”相关论述,结合市应急管理工作实际,梳理安全生产、防灾减灾领域的重点风险点,建立风险台账;每季度开展1次红线意识警示教育,时刻绷紧安全之弦,将安全要求贯穿各项工作全过程。