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坚持好、开展好国有企业党委理论学习中心组学习，不
断创新路径方式，使其真正成为国有企业不断向前发展的助
推器。
党委理论学习中心组学习，是国有企业加强学习型服务
型创新型党组织建设、提高领导班子和领导干部能力和水平
的重要载体和依托。通过溯源、研究分析，梳理党委理论学
习中心组学习制度发展演变历程和把握执行关键要素，对于
探索国有企业党委理论学习中心组学习质量提升的路径与
方法，具有重大的现实意义。
一、把握五个关键要素，提升党委理论学习中心组学
习质量
制度的生命力在于执行。《学习规则》是党委理论学习中
心组学习的“指南针”，关键在于把握五个要素。
（一）看职责定位，是否体现“三性”。
一是政治性。从
定位来看，理论学习中心组学习“是严肃党内政治生活、强化
党性修养的重要内容”“是加强各级领导班子思想政治建设的
重要制度”，其学习内容应具有严肃的政治性。
二是理论性。
《学习规则》从其名称到条文内容，都强调理论学习中心组
学习突出理论学习，要“以深入学习中国特色社会主义理论体
系为首要任务”“以深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话
精神为重点”。
三是系统性。《学习规则》第八条规定中心组
学习内容，涉及方方面面，充分体现其系统性。
（二）看作用发挥，是否带动形成学习之风气。《学习规
则》明确指出“党委（党组）理论学习中心组主要由党委（党
组）领导班子成员组成”，要求各理论学习中心组成员应当发
挥“示范和表率作用”并“带动全党大兴学习之风”。理论学习
中心组成员作为“关键少数”，要带头学、带头写、带头讲、
带头用，在学习上快一步、认识上高一筹、领会上深一层、
要求上严一格，通过一级抓一级、一级带一级，形成良好的
学习氛围。
（三）看学习形式，是否注重“四个结合”。
一是集中学
与个人学相结合。既要用好集体学习研讨这个主要学习形式，
充分发挥群体智慧的优势，又要常态化开展个人自学，突出
个体的自主性和能动性。
二是专题学与调研学相结合。找准