深入贯彻八项规定精神学习教育检视问题整改清单

深入贯彻八项规定精神学习教育检视问题整改清单

一、

检视存在问题

（

二

）

考察

调研活动流于形式

 

在开展国内项目考察、学习、调研活动时，存在无意义性、照顾性、无实质内容的一般性活动。以往，部分乡镇为了所谓的"交流合作"，一年开展此类活动达10余次，每次花费数万元。如2023年，某乡镇为照顾上级推荐的关系单位，组织了5次关于农产品加工项目的考察，这些项目大多与乡镇实际产业布局不符，考察过程仅停留在参观拍照、座谈交流，未形成有价值的调研报告，也未对乡镇产业发展起到实际指导作用。这种"走马观花"式的考察，不仅浪费了大量的人力、物力和财力，还让基层干部疲于应付，无法真正聚焦乡镇发展的实际问题。

（二）政绩观偏差催生 "面子工程"

个别主要部门负责人政绩观存在偏差，热衷于搞劳民伤财的 "面子工程"。在一些乡镇，为了迎接上级检查或展示所谓的 "发展成果"，不顾当地实际情况和群众需求，盲目建设一些华而不实的项目。例如，某乡镇在财政资金紧张的情况下，投入数百万元建设了一个大型文化广场，但由于选址不合理、功能规划不科学，建成后很少有人使用，成为了 "闲置工程"。这些 "面子工程" 不仅浪费了宝贵的资源，还损害了政府在群众心中的形象，让群众对政府的工作产生了不满。

（三）重大事项面前担当作为不足

在面对重大事项时，部分干部存在不担当不作为、推诿扯皮、互相甩锅的现象。当遇到复杂问题和矛盾时，不是积极主动地去解决，而是选择回避和拖延，将问题推给其他部门或上级领导。比如，在某乡镇的征地拆迁工作中，涉及多个部门的职责，由于部门之间缺乏有效的沟通和协作，导致工作进展缓慢，群众的合理诉求得不到及时解决，引发了多次上访事件。这种不担当不作为的行为，严重影响了工作效率和政府的公信力，也损害了群众的利益。

（四）表面政绩现象突出