城乡教育发展情况汇报

城乡教育发展情况汇报

试点以来，xx市按照“进一步优化教育资源配置，提高教育服务质量”的思路，针对农村学校数量多、分布散、条件差、办学成本高、师资结构不合理等问题，启动实施“1+4”工程（即乡镇学校布局调整工程+寄宿制中心学校建设工程、乡镇教师队伍建设工程、乡镇义务教育学校质量提升工程、闲置校舍利用工程），推动“两促进、两实现”（即大力促进城乡教育供给水平提升，努力促进让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，实现义务教育优质均衡发展，实现办好人民满意教育的目标）。

一、突出“因地制宜”，推动学校布局调整科学化

按照适度超前规划、相对集中办学“两个思路”，分三类推进校点布局调整，有效解决了乡镇学校“分布散”“条件差”，城区学校“学位紧张”的问题。

一是大刀阔斧改革型。鉴于部分农村学校空心化严重、中心城区与边远乡镇学校学生数量最大差近百倍，城乡师资不均、教学水平分化严重、农村校舍闲置率高（达40）的实际，稳妥撤并生源少、规模小、条件差、不便于组织教学的农村学校，推动教育布局从分散低效型向集约高效型转变。截至目前，全市整合高中阶段学校3所，撤并初中小学所。

二是集约优化整合型。将部分中、小学学生数少，且校园邻近的学校，合并建立九年一贯制学校。目前，全市拟改扩建中心集镇寄宿制学校178所，预计投入资金12.12亿元（含满足学生寄宿需要的所有配套设施设备），提供满足标准寄宿条件的学位12.1万余个。同时，充分考虑偏远乡镇、民族乡镇的特殊情况和农民群众的接受程度，过渡性的保留个别教学点。

三是扩容增量建设型。充分考虑主城区城镇化进程快，流入人口数量多，学位供给不足的问题，通过新建、改扩建学校不断增加学位，以满足群众对城区教育资源的需求。目前，xx规划新建学校46所，增加城区学位供给.万个。

二、突出“双向联动”，推动教师队伍结构合理化