zt教育班子对照检视问题清单
一、理论学习方面
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1.对重要讲话精神还没有做到常学常新、融会贯通，个别班子成员还存在安排就学、不安排就不学的不正学风，对的最新理论一知半解、不求甚解，没有真正将“学思想”要求内化为行动自觉。
2.对蕴含在思想中的马克思主义立场观点和辩证主义思维领会学习不够深入，学用存在脱节现象，学习成果转化为推动工作的实际成效不够明显。
整改措施：
1.紧扣“学思想、强性、重实践、建新功”的总要求，实实在在扎实开展zt教育，用好读书班、理论学习中心组等学习机制，推动班子成员在学深悟透、弄懂做实上持续下功夫，着力破解学而不实、学而不用的问题。
2.建立完善常态化、长效化学习机制，不断丰富学习载体，坚持“走出去”“请进来”并行，持续在体系学习、知行合
一、落实转化上下功夫，推动班子成员将读原著、学原文、悟原理结合起来，真正实现学有所思、学有所获和学有所成。
3.坚持学思用贯通、知信行统一，切实在实际工作中把握现象和本质、形式和内容、原因和结果、偶然和必然、可能和现实、内因和外因、共性和个性的辩证关系，增强辩证思维、战略思维能力，力求从纷繁复杂的表象中理出头绪，在发展变化的形势下明确方向，真正把学习成效转化为推进高质量发展的思路举措、实际行动。
整改目标：通过原原本本学、联系实际学、融会贯通学，进一步推动的创新理论入脑入心，在工作中落深、落细和落实，以实际行动忠诚捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”，确保理论与实践有机统一。
二、政治素质方面
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1.班子旗帜鲜明讲政治，始终把政治建设摆在突出位置，但个别班子成员性观念淡化、政治敏感性不强，在言、在忧、在为的意识还不强，不能够从政治上认识和分析问题，对一些敏感问题特别是意识形态领域的问题缺乏警惕性和识辨及鉴别能力，看不到潜在的风险。