政绩观学习教育正反面案例学习交流研讨发言3000字

以正反案例为镜 以实干实绩作答

 

按照本次专题学习安排，我认真学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深入对照正反两方面典型案例，结合机关工作实际进行了思想检视和工作反思。2026年是“十五五”规划开局之年，党中央部署开展树立和践行正确政绩观学习教育，鲜明要求党员干部落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。习近平总书记在《求是》杂志发表的重要文章深刻指出，政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民；正确政绩观要求坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造真正造福人民、得到群众公认的业绩。

通过学习感到，正面典型是一束光，照见初心、标定方向；反面案例是一面镜，照出偏差、划出底线。用好正反两方面典型，不是简单听故事、受触动，而是要在对照中明白“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”，在反思中校准权力观、事业观、群众观，在履职中真正把机关工作的每一项职责、每一次决策、每一件小事，都落到服务大局、服务基层、服务群众的实际成效上。

一、对照正面典型，深悟“公心所在”，在为民造福中校准价值坐标

正面典型之所以立得住、传得开、叫得响，根本在于他们把个人奋斗融入党和人民事业，把群众冷暖置于心中最高位置，把一时不显山露水、长期惠民利民的事情干成了经得起检验的实绩。焦裕禄扎根兰考治理“三害”，谷文昌深耕东山让荒岛变绿洲，杨善洲退休后扎根大亮山二十多年，黄文秀把青春和生命献给脱贫攻坚事业，他们岗位不同、经历各异，但共同点都是始终把为民造福作为最大政绩。这些典型告诉我们，真正的政绩从来不是写在展板上的声势、停留在材料里的亮点、体现在排名中的数字，而是群众看得见、摸得着、长受益的变化，是发展有后劲、事业有根基、人民有口碑的成效。