在2026年春季学期期末师德师风专题大会上的讲话

在 2026年春季学期期末师德师风专题大会上的讲话

同志们、老师们：

大家下午好！

今天，我们在这里召开本学期最后一次全体教师大会，主题是师德师风建设。筹备本次会议时，我曾经犹豫，要不要把一些观察到、听到的，甚至一些不那么令人愉快的事情，都摆到桌面上来开诚布公地谈。因为我知道大家辛苦了一个学期，都盼着假期休整调整。但是，经过反复思考，我认为有些话必须讲，有些问题必须直面。教育行如逆水行舟，不进则退，如果我们带着疑问和隐患走进假期，那么这些问题并不会因为时间流逝而自行消失。本学期收官前后是关键节点，不念文件、不讲套话，和大家进行一次坦诚、深入的交流，我想意义重大。希望大家勿忘育人初心，无愧讲台使命，不负时代重托，在假期静心反思、锤炼师德，新学期以更高标准、更实举措投身教育教学，努力成长为师德高尚、业务精湛、家长信赖、学生喜爱的新时代人民教师。

下面，我主要和大家深入探讨四个问题：第一，在新时代背景下，我们师德师风建设究竟遇到了哪些新情况、新挑战？第二，面对这些挑战，我们应当如何提升认知，确立一个什么样的标准？第三，着眼长远，我们学校在制度层面需要进行哪些调整完善？第四，最终我们如何将师德师风从外在、被动约束，内化为每一名教育工作者发自内心的自觉。

一、认清形势，深刻把握师德师风建设面临的新挑战

首先，我们必须把问题看清看透。当前师德领域问题呈现出新的特征：有些老问题改头换面、变得更隐蔽；有些则是新技术、新环境催生的全新问题，我们可能还未做好充分准备。

（一）第一个问题：老问题的新变种，有偿补课地下化、隐形化

有偿补课，是三令五申反复强调的红线问题。经过多年集中整治，尤其在“双减”持续高压下，大规模、公开校外培训机构补课得到有效遏制。但我们必须清醒认识，这个问题并未彻底消失，而是以更隐蔽、分散形式存在。比如由家长私下发起“攒班”行为，老师利用节假日到学生家中一对